Siejant teoriją ir praktiką, plėtojant bendrystę su socialiniais partneriais Kauno kolegijos Menų ir ugdymo fakulteto Pedagogikos katedros I ir II kurso studentai atlieka pritaikomumą turinčius praktinius bei savarankiškus darbus, kuriems vadovauja katedros vedėja Asta Jakimavičienė ir dėstytoja doc. dr. Sigita Saulėnienė. Studijų dalykų: Ikimokyklinė ir priešmokyklinė pedagogika, Ugdymas drama, Muzikinis ugdymas, Fizinio aktyvumo ugdymo metodika renginiai, Aplinkos pažinimas ir žaidimai, Ugdymo projektų valdymas ir net Specialybės užsienio kalba darbų atsiskaitymas vyksta partnerinėse Pedagogikos katedros įstaigose. Studentų darbus vertina ne tik dėstytojai, darbdaviai, bet ir patys tikriausi žinovai – ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikai.

Edukaciniai projektai

Kauno lopšelyje-darželyje „Klevelis“ buvo realizuoti net šeši studijų dalyko „Ugdymo projektų valdymas“ (dėstytoja doc. dr. S. Saulėnienė) metu suplanuoti edukaciniai projektai, skirti ankstyvojo, ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaikų gebėjimų bei kompetencijų ugdymui(si): „Tautosakos lobynas“, supažindinantis vaikus su Joninių tradicijomis, siekiant ugdyti(s) pilietiškumo kompetenciją; „Laimingas gyvenimo ratas“, kuriantis ugdymosi aplinką, skatinančią vaikus sutelkti dėmesį ir ugdytis savireguliacijos ir savikontrolės bei mokėjimo mokytis kompetencijas; „Žaiskime kartu“, skatinantis vaikus įsitraukti į žaidimus, siekiant ugdyti(s) komunikavimo ir kūrybiškumo kompetencijas; „Išmanusis technologijų pasaulis“, kurio tikslas skatinti vaikus naudoti planšetę mokantis piešti, pažinti spalvas, geometrines figūras, ugdant vaikų skaitmenines kompetencijas; „Sveikas maistas – sveikas vaikas“, skatinantis vaikus teisingai maitintis, suprantant maitinimosi principus ir taip ugdantis sveikos gyvensenos kompetenciją; „Emociukas“, orientuotas į vaikų gebėjimą analizuoti emocijas, jas atskirti, ugdant socialinę, emocinę kompetencijas.

Suplanuoti, įgyvendinti, reflektuoti tokius pilnos ugdymo dienos projektus yra ne lengva užduotis net ir patyrusiems pedagogams. Norint sėkmingai įgyvendinti veiklas, studentams reikėjo detaliai išanalizuoti darželio dienos rutiną, bendradarbiaujant su auklėtojomis numatyti efektyviausią dienos eigoje veiklų laiką ir trukmę, o norint išvengti netikėtumų – suplanuoti ir skirtingiems orams, individualiems vaikų poreikiams pritaikytas užduotis, parinkti joms priemones. Tiek planuojant, tiek įgyvendinant edukacinius projektus, studentus  konsultavo ir drauge su jais buvo dėstytoja doc. dr. S. Saulėnienė.

Veiklų integracija

Į tradicinį lopšelio-darželio „Klevelis“, kuriame ugdomi astma ir alergija sergantys vaikai, renginį „Smagiausia diena darželyje“ taip pat buvo integruotos studentų projektinės veiklos (studijų dalyko „Aplinkos pažinimas ir žaidimai savarankiškas darbas“). Kasmet organizuojamas renginys yra skirtas paminėti tarptautinę astmos dieną, atkreipti visuomenės dėmesį į alergija sergančius vaikus taip pat skatinti sveiką, saugią, aktyvią vaikų gyvenseną. Rengdamiesi veikloms, integruotoms į išskirtinį lopšelio-darželio renginį, Pedagogikos katedros studentai turėjo ne tik suplanuoti naratyvinį žaidimą bei STEAM ugdymo elementus sujungiančias veiklas aštuonioms nuo 2 iki 7 metų amžiaus vaikų grupėms, bet ir labai atsakingai parinkti vaikų saugumą ir sveikatą užtikrinančias (antialergines) ugdymo(si) aplinkas, priemones, numatyti aktyvaus ir ramaus žaidimo intervalus. Studentų veiklas stebėjo dalyko dėstytoja, Pedagogikos katedros vedėja A. Jakimavičienė bei lopšelio-darželio pakviesti svečiai – kitų darželių pedagogai, vadovai, vaikų tėvai, o astmos ir alergijos prevencijos klausimais konsultavo įstaigos vadovė Raimonda Rasa Rumšienė, socialinė pedagogė Inga Žalnerauskienė.

Pedagogikos katedros vedėjos A. Jakimavičienės teigimu, praktinį pritaikomumą turintys studentų darbai yra tiesiausias kelias į studijų dalykų rezultatų pasiekimą. Įgyvendindami projektus ugdymo praktikoje ir juos reflektuodami, studentai patys atranda, kas pavyko itin gerai, o ką galėtų daryti kitaip. Ateityje, atlikdami kitą užduotį, tai pritaiko, tobulina. Sistemingai „matuojantis“ ugdytojo profesiją nenuspėjamose ir nesuplanuotose situacijose, profesinėje srityje auga drąsa, gilėja suvokimas, lavėja kūrybiškumas.