Kauno kolegijos Kalbų centro lektorės Ieva Brazauskaitė-Zubavičienė, Asta Pukienė ir Elena Pakalnytė yra tarptautinio „Erasmus+“ projekto „Social Mobility for Disadvantaged Learners“, jungiančio Jungtinę Karalystę, Italiją, Norvegiją, Graikiją, Rumuniją ir Lietuvą, dalyvės. Susibūrusios į komandą, jos vykdo prasmingą misiją: kuria intelektinį produktą, padedantį identifikuoti jaunus asmenis, kuriems reikalinga socialinė, psichologinė pagalba. Lektorėms projekte patikėtos itin svarbios atsakomybės – tyrimo instrumento, poveikio analizės ir rekomendacijų rengimas.

Socialinio mobilumo samprata

Lietuvoje dažniausiai vartojame socialinės atskirties sąvoką, tačiau I. Brazauskaitė-Zubavičienė siūlo atkreipti dėmesį, jog šiandienos daugiakalbis žinių ir inovacijų pasaulis keičia terminus. „Socialinio mobilumo sąvoka pakankamai nedaug žinoma ir vartojama Lietuvoje. Tai procesas, kuomet asmuo pereina į geresnį, aukštesnį socialinį lygmenį. Lietuvoje dažniau vartojami tokie terminai kaip: socialinė atskirtis, socialinės atskirties grupės ir pan. Projekte siekiama, pasitelkiant koučingo metodą, padėti asmenims, susiduriantiems su problemomis, pasiekti aukštesnį socialinio mobilumo lygmenį. Arba, paprastai tariant, padėti asmeniui spręsti jo problemas jį konsultuojant“, – pasakoja I. Brazauskaitė-Zubavičienė.

Projekto dalyvės pastebi, kad jautresniems asmenims karantino laikotarpiu ypač reikalinga pagalba, konsultavimas, stebėsena, nes visuomenė jaučiasi ribojama, negali laisvai judėti ne tik tarp kitų šalių, bet ir savojoje, kasdien žmonės vis labiau bijo kalbėtis. Socialinis atitolimas yra auganti problema, baiminamasi, kad gali imti sparčiau plėstis fizinio ir psichologinio savęs ir savo artimo žalojimo mastai. „Šiomis dienomis gyvename apribojimų sąlygomis, tad sunku net numanyti ar žinoti, kas turi problemų ir, ar pajėgia jas spręsti patys. Socialinis pažeidžiamumas opi tema, tačiau laiku tai atpažinus ir suteikus tinkamą pagalbą – asmuo gali įveikti savo kompleksus, pagerinti akademinius rezultatus, patobulinti socialinius  įgūdžius, turėti tikslą gyvenime, motyvuotai veikti“, – teigia A. Pukienė.

Intelektinis produktas: atpažinimo ir konsultavimo modeliai

Kalbų centro lektorės sukūrė asmens, kuriam reikalinga pagalba, atpažinimo modelį. Kauno kolegijos atstovės šį modelį sukonstravo į bendrą visumą sujungdamos visų partnerinių projekto institucijų pasiūlymus, patirtis. I. Brazauskaitė-Zubavičienė, A. Pukienė ir E. Pakalnytė taip pat kūrė ir organizavo koučingo metodikos mokymus. „Kuriame techniką, kaip su socialiai jautriu asmeniu dirbti pasitelkiant konsultavimo metodą. Beje, koučingą galima taikyti visur: ir darbo, ir šeimos, ir verslo ar kitų veiklų aplinkose“, – akcentuoja I. Brazauskaitė-Zubavičienė.

Kovo pradžioje įvyko pirmieji koučingo metodikos taikymo mokymai, organizuoti nuotoliniu būdu. Jau numatyta ir antroji sesija – liepos mėnesį, Lietuvoje. Lektorės viliasi, kad pandeminė situacija vasarą bus pagerėjusi ir susitikimai vyks „gyvai“. Mokymuose dalyvauja 66 asmenys iš  šešių šalių, tarp kurių – dešimt lietuvių, o iš jų – trys Kauno kolegijos dėstytojai. Dalyviams, sėkmingai išklausiusiems 60 valandų trukmės kursus, bus įteikti pažymėjimai. „Projekte ypatingai svarbus praktinis metodikos pritaikomumas, tam skiriame didelį dėmesį, kurdamos intelektinį produktą“, – akcentuoja E. Pakalnytė.

Dalyvavimas socialiai atsakingose veiklose – stiprina

Kauno kolegijos lektorės vieningai tvirtina, kad norint dalyvauti socialinę atsakomybę skatinančiose veiklose, reikia būti užsiauginus „storą odą“. Komandinis darbas, tarptautinė komunikacija, kūrybiškumas, darbų planavimas ir organizavimas, taip pat gebėjimas suvokti, kaip jaučiasi socialiai jautrus asmuo, į kurį ir orientuojamos projekto „Social Mobility for Disadvantaged Learners“ veiklos, kelia iššūkius, kuriuos reikia įveikti. „Dalyvavimas tarptautiniame projekte mane augina kaip asmenybę, plečia akiratį, padeda labiau suprasti ir toleruoti kultūrinius skirtumus, anglų kalba taikoma praktiškai, gausėja užsienio kolegų ratas. Gaila, kad šiuo metu negalime keliauti, nes tai yra dar vienas tarptautinės veiklos privalumas“, – sako įvairių tarptautinių projektų veiklose jau penkioliką metų dalyvaujanti I. Brazauskaitė-Zubavičienė.

E. Pakalnytė pastebi, jog organizuojant mokymus svarbus kūrybiškumas, gebėjimas improvizuoti. Lektorė teigia, kad kūrybiškai pateikiamą informaciją mokymų dalyviai lengviau įsimena, aktyviau įsitraukia į veiklas. Be kūrybiškumo nebūtų emocijų, naujų pasaulio pažinimo spalvų, garsų.

„Komandinis darbas labai svarbus tiek nacionaliniu, tiek tarptautiniu lygmeniu. Būtina bendradarbiauti kuriant intelektinius produktus. Išryškėja tam tikri kultūriniai skirtumai, tačiau  tik komandinio darbo dėka įmanoma surasti kompromisus, bendrus sąlyčio taškus ir siekti galutinio tikslo“, – pastebi A. Pukienė. Lektorė pabrėžia, kad šio projekto pradžia buvo tikras iššūkis, nes socialinio mobilumo sąvoka nėra plačiai vartojama Lietuvoje. Reikėjo šiek tiek laiko suvokti projekto koncepciją. Tačiau projektas įgauna pagreitį, tapo matoma jo praktinė vertė ir nauda visuomenei.

„Erasmus+“ KA2 projekto „Social Mobility for Disadvantaged Learners“ nr.  2019-1-UK01-KA201-061434. Pirminė numatyta projekto trukmė – 24 mėn. (2019-10-21 –2021-09-30), planuojama pratęsti iki 2022 m. Projekto įgyvendinimo vertė – 227718.00 EUR, iš kurių Kauno kolegijai skirta 20686.00 EUR. Projektą įgyvendinančios institucijos: Carmel College – koordinuojanti instutucija, Associazione Professionale Universo CLIL, Charlottenlund Ungdomsskole, Directorate of Primary Education of Western Thessaloniki, Liceu Tehnologic de Industrie Alimentara, Kauno kolegija – projekto partnerės.

Teksto autorė: Daiva Stankevičiūtė-Volkauskienė