Meno dalykų integravimo į informacinių technologijų, inžinerijos, matematikos ir kitų tiksliųjų mokslų studijų procesą nauda pastaruoju laikotarpiu yra atrandama iš naujo. Pasak Kauno kolegijos Menų ir ugdymo fakulteto lektorės, novelių autorės Idos Daivos Povilaitės, prestižinėse užsienio aukštosiose mokyklose įgyvendinama daug projektų, kuriuose menas tampa puikia priemone, atveriančia galimybes atrasti naujus mąstymo būdus, įgyti papildomų kompetencijų srityse, kurios nuo jo, atrodo, yra labai nutolusios.
Holono technologijų institute (Izraelis) lektorė įgyvendino meno integravimo projektą, vesdama dvejas kūrybinio rašymo dirbtuves tiksliųjų mokslų atstovams – fakultetų vadovams, dėstytojams, administracijos darbuotojams bei studentams. Kadangi auditorijos buvo skirtingos, I. D. Povilaitė kiekvienai iš jų pritaikė kūrybinių dirbtuvių formatą.
Fakultetų vadovų, dėstytojų, administracijos darbuotojų auditorijai skirtose dirbtuvėse lektorė koncentravosi į tai, kaip pasirinkti paskaitos naratyvą, kuris sudomintų studentus, ką reikėtų akcentuoti, kaip atrasti tai, kas skatintų paskaitos dalyvius suklusti, geriau įsiminti išgirstą naują informaciją. Studentams skirtose kūrybinėse dirbtuvėse dėmesys buvo skiriamas formuoti naujas jų kompetencijas, kurios leistų legvai ir sklandžiai pristatyti savo idėjas, sukuriant tokį naratyvą, kuris būtų originalus, įdomus. „Studentai buvo aktyvūs, uždavė daug klausimų, noriai įsitraukė į praktinę dirbtuvių dalį, o po paskaitos prie manęs priėjo keletas jų ir pasakė, kad buvo labai naudinga”, – džiaugiasi lektorė.
Vizito Holono technologijų institute metu I. D. Povilaitė džiaugiasi susipažinusi su anglų kalbą vertėjams, amerikiečių ir britų literatūrą dėstančia dr. Irene Rabinovich, kuri yra lankiusis Menų ir ugdymo fakulteto Kalbų centre ir vedusi paskaitas studentams. „Su dr. I. Rabinovich daug diskutavome apie kalbą, pokyčius literatūroje. Tai praplėtė mano žinias. Atradome daug bendrų interesų ir labai džiaugiuosi, jog mūsų bendravimas tęsiasi iki šiol”, – sako I. D. Povilaitė.
