Kauno kolegijos Menų ir ugdymo fakulteto Pedagogikos katedros diplomantė Rusnė Derkašiūtė ir Technologijų fakulteto Medijų technologijų katedros docentė dr. Renata Gudaitienė Kauno Aleksandro Puškino gimnazijos, kurioje ugdymo programos mokomos lietuvių ir rusų kalbomis, pedagogams ir moksleiviams pristatė bendrą Pedagogikos ir Medijų technologijų katedrų projektą „Idėjos praktiškai“, skirtą matematinių sąvokų suvokimui ir įtvirtinimui.

„Vaiko supažindinimas su matematiniais vaizdiniais nėra paprastas procesas. Jis paremtas prieinamumo (veiklos, kuri būtų ne per lengva ir ne per sunki vaikui), moksliškumo (veiklos, skatinančios vaiką vartoti tik teisingas matematines sąvokas), ugdomojo mokymosi bei ryšio su gyvenimu (veiklos, padedančios atrasti naujumą vaikui patrauklioje, pažįstamoje aplinkoje), vaizdumo (veiklos, motyvuojančios pasinaudoti visais galimais pojūčiais) principais. Matematinius vaizdinius, ypatingai tokius, kurių vaikas negali pamatyti, apčiuopti, pavyzdžiui – laikas ir erdvė, pedagogas turi lokalizuoti, suteikti jiems pavidalą, nes tik taip vaikai gebės juos pažinti ir įvardinti. Nors internetinėje erdvėje gausu animacijos, skirtos ikimokyklinio amžiaus vaikų matematinių gebėjimų ugdymui/-si, didelė jos dalis neatitinka arba tik iš dalies atitinka dabarties ugdymo tendencijas bei metodikas. Iš pažiūros gausus animacijos pasiūlos kiekis internete, apima tik keletą ikimokyklinio/priešmokyklinio amžiaus vaikų matematikos ugdymo/-si turinio sričių. Deja, internetinėje erdvėje nebuvo aptikta vaizdinės informacijos, skirtos mažų vaikų supažindinimui su svarbiomis geometrinėmis sąvokomis: tašku, linija, atkarpa. Šios priežastys ir lemia pedagogų praktikų susidomėjimą projektu – animacinių filmų rinkiniu – ir jo įtraukimą į priešmokyklinukų ir pradinukų ugdymo/-si procesą“, – sakė „Idėjos praktiškai“ iniciatorės Pedagogikos katedros vedėja, lektorė Asta Jakimavičienė ir Medijų technologijų katedros vedėja doc. dr. R. Gudaitienė.

Projekto pristatymą lydėjo doc. dr. R. Gudaitienės paskaita „Matematinių sąvokų: „taškas“, „linija“, „atkarpa“ įsisavinimas, taikant animacines pasakas“, skirta priešmokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogams; taip pat buvo surengtos Pedagogikos katedros studentės R. Derkačiūtės vedamos kūrybinėse dirbtuvėse, skirtos priešmokyklinio amžiaus vaikams ir pirmųjų klasių mokiniams.

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos ir Medijų technologijų studijų programos studentų ir dėstytojų bendradarbiavimo rezultatu – sukurtais animaciniais mokomaisiais filmukais – itin džiaugėsi priešmokyklinio ugdymo pedagogai praktikai. Rusakalbių grupės pedagogė Viktorija pastebėjo, jog animacines pasakas bus galima pritaikyti ne tik mokantis matematinių sąvokų, tačiau ir gilinant lietuvių kalbos žinias. Anot pedagogų, priemonės aktualumą įrodė pačių vaikų aktyvumas „Idėjos praktiškai“ pristatymo metu organizuotų veiklų metu: moksleiviai guviai dalyvavo viktorinoje, emocijas ir žinias išreiškė piešdami, kurdami aplikacijas, konstruodami filmukuose minimus matematinius elementus.

Veiklos vaikams vestos lietuvių bei rusų kalbomis.

Pedagogikos katedros vedėja, lektorė Asta Jakimavičienė