Kauno kolegijos Menų ir ugdymo fakulteto Pedagogikos katedros antrakursėms katedros socialinio partnerio – Kauno Bernardo Brazdžionio mokyklos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytoja Gintarė Petrylienė vedė teorinį – praktinį seminarą apie STEAM (santrumpa žymi gamtos mokslų (angl. – Science), technologijų (angl. – Technology), inžinerijos (angl. – Engineering), meno/dizaino (angl. – Art) ir matematikos (angl. – Mathematics) sritis) ugdymą.

Seminarą G. Petrylienė pradėjo akcentuodama, jog pedagogo specialybės pagrindas – mokymasis visą gyvenimą, joje netrūksta naujovių ir inovacijų, o kiekviena mokytojo darbo diena yra vis kitokia, žaisminga, kupina vaikiško juoko. „Mokytojas turi degti pats, uždengti kitus ir nieko nebijoti“, – sakė G. Petrylienė, linkėdama kiekvienai seminaro dalyvei mylėti darbą, kurį dirba ir jame žengti savo tobulėjmo keliu.

Pereidama prie pagrindinės seminaro temos – STEAM, mokytoja pabrėžė, jog veiklos, paremtos STEAM ugdymo koncepcija, kiekvienam vaikui suteikia galimybę pasijusti ypatingu, unikaliu, nepakartojamu. G. Petrylienė supažindino studentes su skiriamaisiais STEAM bruožais, aptarė mokytojo vaidmenį ir naudą, kurią jis gauna iš STEAM. „STEAM patinka ir vaikams, ir mokytojams, nes skatina bendradarbiauti, ugdo vaikų gebėjimus, gilina jų komunikacijos, kritinio mąstymo, kūrybiškumo, duomenų analizės gebėjimus“, – vardijo mokytoja.

G. Petrylienė supažindino antrakurses su STEAM projektų veiklomis, kurios organizuojamos pagal metų laikus, grupėse ar individualiai, įvairiose erdvėse, atitinkančiose vaikų amžių, ir trunka tiek, kiek vaikams yra įdomu. Per šias veiklas mažieji susipažįsta su spalvomis, daržovėmis ir vaisiais, geometrinėmis formomis, mokosi skaičiuoti, atpažinti žmogaus kūno dalis ir kt.

Praktinėje seminaro dalyje mokytoja paragino studentes susiskirstyti grupėmis ir atlikti keletą STEAM užduočių: naudojantis minimaliomis priemonėmis sukonstruoti bokštą, iš gamtinių medžiagų sudėlioti mandalą ar iš spalvoto popieriaus sukurti spalvingą velykinį margutį. Žaismingos užduotys įtraukė antrakurses į kūrybišką bendradarbiavimo veiklą, o po jos – studentės kartu su G. Petryliene pasidalijo savo reflekcijomis.