Kauno kolegijos Pedagogikos katedros antrakurs\u0117s Rita \u0160valbonait\u0117 ir Karina Mickevi\u010di\u016bt\u0117 kartu su programos d\u0117stytoja dr. Sigita Saul\u0117niene dalyvavo Klaip\u0117dos valstybin\u0117s kolegijos inicijuotame projekte \u201eIkimokyklin\u0117s ir prie\u0161mokyklin\u0117s pedagogikos studij\u0173 pasirinkim\u0105 motyvuojantys ir demotyvuojantys veiksniai\u201c.<\/p>\n
Kartu su projekto partneriais: Klaip\u0117dos universitetu, \u0160iauli\u0173 universitetu, Vilniaus kolegija, Panev\u0117\u017eio kolegija bei Marijampol\u0117s kolegija, Kauno kolegij\u0105 atstovavusios student\u0117s ir d\u0117stytoja dr. S. Saul\u0117nien\u0117 analizavo Ikimokyklin\u0117s ir prie\u0161mokyklin\u0117s pedagogikos (IPP) studij\u0173 pasirinkim\u0105 lemian\u010dius veiksnius, naudojantis \u012fvairiais tyrimo metodais: mokslin\u0117s literat\u016bros analize; dokument\u0173 analize; anketine student\u0173 ir absolvent\u0173 apklausa (naudoti i\u0161 anksto parengti klausimynai); statistine duomen\u0173 analize, lyginamaja duomen\u0173 analize. Atliekant tyrim\u0105 dalyvavo net 421 studentas ir 111 absolvent\u0173 i\u0161 septyni\u0173 Lietuvos auk\u0161t\u0173j\u0173 mokykl\u0173, rengian\u010di\u0173 ikimokyklinio ir prie\u0161mokyklinio ugdymo pedagogus: Klaip\u0117dos universiteto, \u0160iauli\u0173 universiteto, Vilniaus kolegijos, Kauno kolegijos, Panev\u0117\u017eio kolegijos, Marijampol\u0117s kolegijos ir Klaip\u0117dos valstybin\u0117s kolegijos.<\/p>\n
Tyrimo metu i\u0161siai\u0161kinta, jog abi tiriam\u0173j\u0173 grup\u0117s \u2013 studentai ir absolventai \u2013 sutiko, kad prie\u0161 stojant \u012f IPP studij\u0173 program\u0105 jiems buvo labai svarbi informacija apie suteikiam\u0105 kvalifikacij\u0105, profesines veiklos galimybes, studij\u0173 kain\u0105, stojimo reikalavimus, studij\u0173 form\u0105, auk\u0161t\u0105j\u0105 mokykl\u0105. Ie\u0161kodami informacijos apklaustieji nar\u0161\u0117 konkre\u010di\u0173 auk\u0161t\u0173j\u0173 mokykl\u0173 internetiniuose puslapiuose ir socialiniuose tinkluose, dalyvavo karjeros mug\u0117se. Studentai ir absolventai kaip vien\u0105 i\u0161 svarbi\u0173 informacijos \u0161altini\u0173 nurod\u0117 ir kit\u0173 \u017emoni\u0173 rekomendacijas. Absolventai i\u0161skyr\u0117 AIKOS sistem\u0105, kurioje jie rado juos dominan\u010di\u0105 informacij\u0105.<\/p>\n
Siekiant parengti dalyki\u0161kai stipr\u0173 ir profesijos srityje tobul\u0117jant\u012f mokytoj\u0105, labai svarbu, kad studijuoti ateit\u0173 jau motyvuoti studentai. Abiturientai, stojantys \u012f pirmosios pakopos ugdymo moksl\u0173 studij\u0173 kryp\u010di\u0173 grup\u0117s studij\u0173 programas, kurias baigus suteikiama pedagogo kvalifikacija, privalo dalyvauti motyvacijos vertinime. Tyrimas atskleid\u0117, jog lyginant student\u0173 bei absolvent\u0173 tyrimo rezultatus galima teigti, kad net pus\u0117 abiej\u0173 tiriam\u0173j\u0173 grupi\u0173 apklaust\u0173j\u0173 visi\u0161kai sutiko, jog motyvacijos vertinimas leido suprasti, kad gyvenime vadovaujasi vertybin\u0117mis nuostatomis, kurios reikalingos IPP ugdymo pedagogui bei \u012fsitikino esantys atviri \u012fvairaus pob\u016bd\u017eio asmen\u0173 skirtingumui. Abi tiriam\u0173j\u0173 grup\u0117s vienareik\u0161mi\u0161kai sutiko, kad motyvaciniame vertinime tur\u0117jo galimyb\u0119 pademonstruoti adekva\u010di\u0105 komunikacij\u0105 bei geb\u0117jim\u0105 spr\u0119sti problemas.<\/p>\n
Tyrimo metu atlikta mokslin\u0117s literat\u016bros analiz\u0117 atskleid\u0117, jog galima i\u0161skirti i\u0161orinius ir vidinius profesijos pasirinkim\u0105 \u012ftakojan\u010dius veiksnius. Studentai ir absolventai kaip svarbiausi\u0105 IPP studij\u0173 pasirinkim\u0105 lemiant\u012f vidin\u012f veiksn\u012f \u012fvardino vertybes, kuriomis vadovaujamasi (atsakomyb\u0117, pareiga, pagarba, \u017emoni\u0161kumas, tolerancija ir pan.) IPP darbe, taip pat pritar\u0117 ir pedagoginiam pa\u0161aukimui bei ikimokyklinio ir prie\u0161mokyklinio ugdymo svarbos \u017emogaus asmenybei suvokimui. Studentai kaip svarbiausius i\u0161orinius veiksnius \u012fvardino studij\u0173 trukm\u0119, galimyb\u0119 pasirinkti studij\u0173 form\u0105 bei ai\u0161ki\u0105 profesin\u0119 perspektyv\u0105, o absolventai i\u0161rei\u0161k\u0117 nuomon\u0119, jog pasirinkim\u0105 studijuoti IPP studijose nul\u0117m\u0117 b\u016btinyb\u0117 \u012fgyti auk\u0161tojo mokslo diplom\u0105.<\/p>\n
Atliktas tyrimas taip pat atskleid\u0117 ikimokyklinio ir prie\u0161mokyklinio ugdymo pedagogo profesijos pasirinkim\u0105 demotyvuojan\u010dius veiksnius, kuriuos galima sugrupuoti \u012f keturias grupes: bendra \u0161alies politin\u0117 \u2013 sociokult\u016brin\u0117 situacija \u0161vietimo srityje; darbo ypatumai ikimokyklinio ugdymo \u012fstaigoje; ka\u0161tai \u012fgyjant specialyb\u0119 ir finansin\u0117 nauda bei veiksniai susij\u0119 su pa\u010dia asmenybe, jos ankstesne patirtimi, tobul\u0117jimo galimybe. Pagal student\u0173 ir absolvent\u0173 grup\u0117s respondent\u0173 apklaustos rezultatus labiausiai demotyvuojanti veiksni\u0173 grup\u0117 yra darbo ypatumai ikimokyklinio ugdymo \u012fstaigoje, o ma\u017eiausiai \u012ftakos turi bendra \u0161alies politin\u0117 \u2013 sociokult\u016brin\u0117 situacija \u0161vietimo srityje. Tiek studentai, tiek absolventai i\u0161skyr\u0117 \u0161iuos svarbiausius demotyvuojan\u010dius veiksnius: per didelis vaik\u0173 skai\u010dius grup\u0117je, nemotyvuojantis darbo u\u017emokestis, sud\u0117tingas darbas, patiriama psichologin\u0117 \u012ftampa, nepakankama pagalba pradedantiesiems pedagogams.<\/p>\n
Globalizacijos ir technologij\u0173 pl\u0117tros akivaizdoje mokytojo kasdienyb\u0117 ir jo motyvai dirbti \u0161\u012f darb\u0105 kinta: kei\u010diasi ne tik mokytojo funkcijos, vaidmenys, s\u0105veikos su ugdytiniu ypatumai, bet ir ugdymo turinio, aplinkos, priemoni\u0173, metod\u0173 samprata. \u0160iandien daugiausia visuomen\u0117s ir politik\u0173 d\u0117mesio sulaukia mokykla. Ikimokyklinis ir prie\u0161mokyklinis ugdymas tarsi pasiklysta \u0161vietimo sistemos labirinte. Ta\u010diau nuo ikimokyklinio ir prie\u0161mokyklinio ugdymo priklauso tolimesn\u0117 vaiko ugdymo(si) kokyb\u0117, tod\u0117l ypating\u0105 vaidmen\u012f \u010dia atlieka IPP pedagogas, pa\u0161auktas ugdyti, brandinti \u017emog\u0173 visoms profesijoms ir specialyb\u0117ms.<\/p>\n
Projekt\u0105 finansavo Lietuvos \u0160vietimo, mokslo ir sporto ministerija<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Kauno kolegijos Pedagogikos katedros antrakurs\u0117s Rita \u0160valbonait\u0117 ir Karina Mickevi\u010di\u016bt\u0117 kartu su programos d\u0117stytoja dr. Sigita Saul\u0117niene dalyvavo Klaip\u0117dos valstybin\u0117s kolegijos inicijuotame projekte \u201eIkimokyklin\u0117s ir prie\u0161mokyklin\u0117s pedagogikos studij\u0173 pasirinkim\u0105 motyvuojantys ir demotyvuojantys veiksniai\u201c. Kartu su projekto partneriais: Klaip\u0117dos universitetu, \u0160iauli\u0173 universitetu, Vilniaus kolegija, Panev\u0117\u017eio kolegija bei Marijampol\u0117s kolegija, Kauno kolegij\u0105 atstovavusios student\u0117s ir d\u0117stytoja dr. […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":7163,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7161","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-naujienos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7161","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7161"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7161\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7168,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7161\/revisions\/7168"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7161"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7161"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7161"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}