![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.kaunokolegija.lt\/kk_wp_content\/uploads\/2024\/11\/Dr.-Inga-Stravinskiene-I-Kauno-kolegijos-nuotr-scaled.jpg?ssl=1\")
<\/a>Direktoriaus pavaduotoja mokslo ir organizacijos pl\u0117trai dr. Inga Stravinskien\u0117 akcentuoja: kokybi\u0161kas studij\u0173 turinys neatsiejamas nuo rezultat\u0173, kuriuos generuoja taikomieji moksliniai tyrimai, eksperimentin\u0117 pl\u0117tra ir menas.<\/p>\n
\u201eFundamentalusis mokslas da\u017eniausiai pirmasis sukuria \u012fvairius inovacinius sprendimus, kaip atitinkami technologiniai prover\u017eiai, ta\u010diau ne k\u0105 svarbiau yra \u0161i\u0173 rezultat\u0173 perk\u0117limas, vykdant taikomuosius mokslinius tyrimus, eksperimentin\u0119 pl\u0117tr\u0105\u201c, \u2013\u00a0 sako dr. I. Stravinskien\u0117.<\/p>\n
Ji pabr\u0117\u017eia, kad tai atveria galimybes kurti auk\u0161t\u0105 prid\u0117tin\u0119 vert\u0119 generuojan\u010dias studij\u0173 programas, pritraukti atitinkamos srities tyr\u0117jus.<\/p>\n
\u201eJuk pats savaime tikslas n\u0117ra atlikti mokslin\u012f taikom\u0105j\u012f tyrim\u0105, para\u0161yti mokslin\u012f straipsn\u012f. Labai svarbu konkret\u016bs \u0161i\u0173 rezultat\u0173 pritaikymo, \u012fgyvendinimo sprendimai, galintys kurti reali\u0105 naud\u0105, atliepti visuomen\u0117s poreikius\u201c, \u2013 teigia ji.<\/p>\n
Kauno kolegijoje \u0161iuo metu realizuojama daugiau nei pus\u0161imtis studij\u0173 program\u0173. Dr. I. Stravinskien\u0117 pa\u017eymi, kad did\u017eiausias plataus studij\u0173 spektro privalumas \u2013 studentui atsiveria visos galimyb\u0117s ne tik tapti pasirinktos srities specialistu, bet ir realizuoti save atliekant mokslinius taikomuosius tyrimus, \u012fsitraukti \u012f tarpdisciplinines veiklas.<\/p>\n
Studijos \u2013 neb\u016btinai i\u0161kart po mokyklos<\/strong><\/p>\n Reitinguojant student\u0173 ir studij\u0173 kategorijoje buvo skai\u010diuojama, kokia dalis geriausius brandos egzamin\u0173 \u012fvertinimus gavusi\u0173 abiturient\u0173 rinkosi studijas kolegijoje, koks buvo priimt\u0173 pirmakursi\u0173 ma\u017eiausias balas, kokia dalis pirmo kurso student\u0173 gavo valstyb\u0117s finansuojamus krep\u0161elius, stipendijas ar tikslin\u012f finansavim\u0105 bei kokia dalis student\u0173, palyginti su visais pirmos pakopos studentais, nutrauk\u0117 studijas. \u017durnalo \u201eReitingai\u201c vertinimu, \u0161ioje, studentai ir studijos, kategorijoje i\u0161 galim\u0173 25 ta\u0161k\u0173 Kauno kolegija surinko 21,2 ta\u0161ko ir atsid\u016br\u0117 valstybini\u0173 kolegij\u0173 vir\u0161\u016bn\u0117je.<\/p>\n \u201eStiprios ir kokybi\u0161kos studijos \u2013 tai pagrindas m\u016bs\u0173 student\u0173 s\u0117kmei ir konkurencingumui tiek Lietuvoje, tiek u\u017esienyje. Mes did\u017eiuojam\u0117s, kad studentai, baig\u0119 Kauno kolegij\u0105, \u012fgyja ne tik \u017eini\u0173, bet ir praktini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kurie leid\u017eia jiems s\u0117kmingai integruotis \u012f darbo rink\u0105 ir prisid\u0117ti prie gerov\u0117s stiprinimo\u201c, \u2013 teigia Kauno kolegijos direktoriaus pavaduotoja studijoms Jolanta Bareikien\u0117.<\/p>\n Ji pasakoja, kad siekiant studij\u0173 program\u0173 paketo atsinaujinimo, per pastaruosius kelet\u0105 met\u0173 Kauno kolegijoje palaipsniui auga studij\u0173 program\u0173 skai\u010dius, nuosekliai didinama studijavimo b\u016bd\u0173 pasi\u016bla, kai galima studijuoti ne tik tradici\u0161kai mokantis auditorijoje, ta\u010diau nuotolines paskaitas derinant su realia praktine patirtimi laboratorijose, dirbtuv\u0117se, centruose arba studijuoti sesijiniu b\u016bdu.<\/p>\n Tai ypa\u010d patogu tiems, kurie mokykl\u0105 baig\u0117 anks\u010diau ir d\u0117l svarbi\u0173\u00a0 prie\u017eas\u010di\u0173 \u2013 darbo, t\u0117vyst\u0117s ar savojo kelio ie\u0161kojimo \u2013 dar nesp\u0117jo \u012fgyti auk\u0161tojo mokslo i\u0161silavinimo. Kauno kolegijos vykdom\u0173 apklaus\u0173 rezultatai rodo \u2013 priklausomai nuo studij\u0173 programos ir kurso, ne tik studijuoja, bet ir dirba 40\u201353 procentai kolegijos student\u0173.<\/p>\n \u201eAtsi\u017evelgdami \u012f pastar\u0173j\u0173 met\u0173 tendencijas, kai stebimas vis didesnis jau dirban\u010di\u0173 \u017emoni\u0173 noras studijuoti, siekiame didinti auk\u0161tojo mokslo prieinamum\u0105 ir sudaryti s\u0105lygas studijuoti motyvuotiems, kitus \u012fsipareigojimus, tokius kaip darbas ar \u0161eiminis gyvenimas, su studijomis derinantiems studentams\u201c, \u2013 sako Kauno kolegijos direktoriaus pavaduotoja.<\/p>\n Studijuoja ir mama, ir dukra<\/strong><\/p>\n Objektin\u012f men\u0105<\/strong><\/a>\u00a0Kauno kolegijoje studijuojanti ir darb\u0105 su studijomis derinanti Daiva Kupstien\u0117 prisipa\u017e\u012fsta, kad \u0161i sritis \u2013 jos jaunyst\u0117s svajon\u0117.<\/p>\n \u201ePo vidurin\u0117s mokyklos nor\u0117jau stoti \u012f \u0161i\u0105 studij\u0173 program\u0105, bet t\u0117vai buvo prie\u0161, sak\u0117, kad menininkas \u2013 ne amatas. Po 35 met\u0173 at\u0117jo laikas \u012fgyvendinti tai, k\u0105 nor\u0117jau padaryti baigusi vidurin\u0119 mokykl\u0105. Sulaukiau didelio palaikymo i\u0161 dukros, kuri Kauno kolegijoje studijuoja\u00a0Objekt\u0173 konservavimo ir restauravimo<\/strong><\/a>\u00a0studij\u0173 programoje. Taip pat mane past\u016bm\u0117jo lektor\u0117 Lolita Grabauskien\u0117, su kuria teko susipa\u017einti pleneruose\u201c, \u2013 prisimena D. Kupstien\u0117.<\/p>\n Negana to, kad student\u0117 derina darb\u0105 ir studijas, ji \u2013 ir tarptautini\u0173 bei nacionalini\u0173 parod\u0173 dalyv\u0117, Kauno kolegijos direktoriaus vardo stipendijos laureat\u0117, aktyviai \u012fsitraukianti ne tik \u012f mokslo ir meno taikom\u0105j\u0105 veikl\u0105, bet ir \u012f \u012fvairias partneri\u0173 organizuojamas iniciatyvas.<\/p>\n Student\u0117 atvirauja, kad visi jos sutikti d\u0117stytojai \u201enuostab\u016bs, labai kompetentingi\u201c ir sako vertinanti kiekvien\u0105 u\u017e j\u0173 \u017einias, technikas, geb\u0117jim\u0105 perduoti patirt\u012f.<\/p>\n \u201eVertinu, kad kiekviename \u017eingsnyje, prireikus pagalbos, galiu dr\u0105siai kreiptis \u012f akademin\u012f personal\u0105 ir \u017einau, kad man pad\u0117s. Jie labai palaikantys, padedantys, skatina i\u0161laisv\u0117ti. Jau\u010diu, kad artimesnis ry\u0161ys su d\u0117stytoju padeda geriau \u012fsisavinti to dalyko \u017einias, nes kuo \u0161altesnis d\u0117stytojas, tuo tolimesnis tas dalykas darosi ir sunku mokytis\u201c, \u2013 mintimis dalinasi Kauno kolegijos student\u0117.<\/p>\n Nors studij\u0173 metu tenka susidurti su i\u0161\u0161\u016bkiais, D. Kupstien\u0117 atskleid\u017eia, kad d\u0117stytoj\u0173 palaikymas, pozityvus po\u017ei\u016bris \u012f mokymosi proces\u0105 padeda \u012fveikti kylan\u010dius sunkumus, tarp kuri\u0173 \u2013 darb\u0173 atlikimas laiku, egzamin\u0173 keliamas nerimas.<\/p>\n \u201eVis d\u0117lto, ramina \u017einojimas, kad tai yra mokymosi proceso dalis ir esu institucijoje, kurioje klaidos yra priimamos. Be to suvokiu, kad egzaminas yra labai gera pamoka, nes judu \u012f priek\u012f, augu, mokausi i\u0161 klaid\u0173, su kiekvienu atsiskaitymu patobul\u0117ju, i\u0161dr\u0105s\u0117ju. Kiekvien\u0105 dien\u0105 einu kaip \u012f egzamin\u0105, nes pra\u0117jo daug met\u0173 po pirm\u0173j\u0173 moksl\u0173 \u2013 mokymo sistema pasikeitusi, atsiskaitymai kitokie, reikia v\u0117l ugdyti mokymosi \u012fg\u016bd\u012f, kas \u012fstojusiems i\u0161kart po mokyklos yra lengviau. Nepaisant to, at\u0117jus \u012f Men\u0173 akademij\u0105 nesinori i\u0161eiti \u2013 jau\u010diuosi kaip namie, norisi kuo daugiau kurti\u201c, \u2013 \u012fsp\u016bd\u017eiais apie studijas dalinasi D. Kupstien\u0117.<\/p>\n<\/a><\/a>