{"id":31008,"date":"2024-06-13T10:27:40","date_gmt":"2024-06-13T07:27:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kaunokolegija.lt\/muf\/?p=31008"},"modified":"2024-06-13T10:27:40","modified_gmt":"2024-06-13T07:27:40","slug":"ziniasklaidoje-pedagogikos-katedros-lektore-ir-absolvente-dalinasi-atlikto-tyrimo-rezultatais-kaip-pasakos-lavina-vaiku-matematinius-gebejimus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/ziniasklaidoje-pedagogikos-katedros-lektore-ir-absolvente-dalinasi-atlikto-tyrimo-rezultatais-kaip-pasakos-lavina-vaiku-matematinius-gebejimus\/","title":{"rendered":"\u017diniasklaidoje Pedagogikos katedros lektor\u0117 ir absolvent\u0117 dalinasi atlikto tyrimo rezultatais: kaip pasakos lavina vaik\u0173 matematinius geb\u0117jimus"},"content":{"rendered":"

Kauno kolegijos Men\u0173 ir ugdymo fakulteto Pedagogikos katedros lektor\u0117s Editos Dulkinien\u0117s ir Ikimokyklinio ir prie\u0161mokyklinio ugdymo studij\u0173 programos<\/strong><\/a> absolvent\u0117s Vilmos I\u0161\u010di\u0161inien\u0117s atliktas tyrimas atskleid\u0117, jog pedagogai vieningai pripa\u017e\u012fsta pasak\u0173 naud\u0105 vaik\u0173 ugdymui(si). Tyrimo rezultatai taip pat parod\u0117, kad pasakos ne tik lavina vaik\u0173 kalb\u0117jimo \u012fg\u016bd\u017eius, vaizduot\u0119, k\u016brybi\u0161kum\u0105, bet ir matematinius geb\u0117jimus. Tyr\u0117jos atskleid\u017eia, kaip matematika susijusi su pasakomis, kaip jomis sudominti vaik\u0105 ir kod\u0117l svarbu, kad jis neb\u016bt\u0173 tik pasyvus klausytojas.<\/p>\n

Kas sieja pasakas ir matematik\u0105<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>
Edita Dulkinien\u0117 ir Vilma I\u0161\u010di\u0161inien\u0117<\/figcaption><\/figure>\n

Nors gali atrodyti, kad pasakos ir matematiniai geb\u0117jimai neturi nieko bendra, visgi tyrim\u0105 atlikusi V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117 sako, jog jose galima rasti \u012fvairi\u0173 matematini\u0173 element\u0173, kurie naudingi vaikams tobulinant skai\u010diavimo, loginio m\u0105stymo ir kitus matematinius \u012fg\u016bd\u017eius.<\/p>\n

\u201eVienas i\u0161 pagrindini\u0173 ikimokyklinio ugdymo u\u017edavini\u0173 yra matematinis vaiko vystymasis, kuris neapsiriboja vien tik ikimokyklinuko mokymu skai\u010diuoti, matuoti ir spr\u0119sti aritmetines problemas. Tai taip pat yra vaiko geb\u0117jimo matyti, atrasti savybes, santykius, priklausomybes ugdymas, geb\u0117jimas jas \u201ekonstruoti\u201c daiktais, \u017eenklais ir \u017eod\u017eiais\u201c, \u2013 paai\u0161kina lop\u0161elio-dar\u017eelio \u201eSpindul\u0117lis\u201c vyr. mokytoja V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117.<\/p>\n

Pasak jos, pasakose paprastai ir ai\u0161kiai pateikiamos matematin\u0117s s\u0105vokos ir ry\u0161iai, tod\u0117l matematinis klausimas, u\u017eduotis ikimokyklinukams pateiktas kaip \u012fdomus, intriguojantis pasakojimas primena \u017eaidybin\u0119 situacij\u0105, galvos\u016bk\u012f ar kasdien\u0119 situacij\u0105 i\u0161 j\u0173 pa\u010di\u0173 gyvenimo.<\/p>\n

\u201eGalima pasi\u016blyti vaikams patiems suvaidinti, papasakoti ar pavaizduoti matematin\u0117je s\u0105lygoje slypin\u010di\u0105 istorij\u0105, o jei sunku i\u0161reik\u0161ti mint\u012f, pasi\u016blyti j\u0105 perteikti pie\u0161iniais\u201c, \u2013 priduria V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117.<\/p>\n

Vaikas netur\u0117t\u0173 b\u016bti tik pasyvus klausytojas<\/strong><\/p>\n

Pedagog\u0117 atskleid\u017eia, kad bet kurioje pasakoje yra daugyb\u0117 matematini\u0173 s\u0105vok\u0173, ry\u0161i\u0173 bei d\u0117sni\u0173, tad speciali\u0173 pasak\u0173 ie\u0161koti nereikia. Kaip pavyzd\u012f ji pateikia pasak\u0105 \u201eRop\u0117\u201c, kurioje gana ry\u0161kiai pavaizduoti erdviniai santykiai, kiekybin\u0117s savyb\u0117s ir dydis.<\/p>\n

\u201eJaunesniame ikimokykliniame am\u017eiuje bandydamas perpasakoti pasakos siu\u017eet\u0105, vaikas imasi ir pantomimini\u0173 veiksm\u0173 (rodydamas dyd\u012f rankomis), o vidutiniame ir vyresniame ikimokykliniame am\u017eiuje \u2013 mokosi elementari\u0173 matematini\u0173 s\u0105vok\u0173 t. y. \u017eodin\u012f dyd\u017eio apibr\u0117\u017eim\u0105 (didel\u0117 rop\u0117, ma\u017ea rop\u0117), \u2013 sako V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117 ir priduria: \u2013 Pasakos veik\u0117jai raudami rop\u0119 i\u0161sirikiuoja \u012f eil\u0119, kuri nuolat did\u0117ja at\u0117jus naujiems pad\u0117j\u0117jams (formuojama ilgio samprata). \u0160ios pasakos med\u017eiagoje suformuotos s\u0105vokos \u201edaug\u201c, \u201ema\u017eai\u201c, \u201evienas\u201c, \u201ekeli\u201c, \u201epirmas\u201c, \u201eantra\u201c ir pan. Galima taip pat pasteb\u0117ti aritmetikos pagrindus: rov\u0117 vienas, dviese, at\u0117jo dar vienas \u2013 trise.\u201c<\/p>\n

V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117 akcentuoja, jog norint, kad vaikas geriau suprast\u0173 pasakos turin\u012f, b\u016btina \u012ftraukti ir pat\u012f vaik\u0105. Pasak pedagog\u0117s, vienas i\u0161 b\u016bd\u0173 tai padaryti \u2013 u\u017eduoti vaikui klausimus apie pasakos veik\u0117jus, \u012fvykius, vietas ar netgi tai, kas, kod\u0117l ir kaip \u012fvyko.<\/p>\n

\u201eLeiskite jam i\u0161reik\u0161ti savo nuomon\u0119, pasteb\u0117jimus ir klausimus apie tai, kas vyksta pasakoje. Galite diskutuoti apie \u012fvykius: apie tai, kas \u012fvyko, k\u0105 jie mano apie tai, k\u0105 persona\u017eai dar\u0117, arba kaip jie jaut\u0117si d\u0117l tam tikr\u0173 \u012fvyki\u0173\u201c, \u2013 kaip \u012ftraukti vaikus dalinasi V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117.<\/p>\n

Ji priduria, kad taip pat galima skatinti vaikus \u012fsivaizduoti, kas \u012fvyks toliau arba kaip jie pakeist\u0173 pasakos \u012fvykius. Taip pat galima su vaikais vaidinti pasakos scenas arba leisti jiems sugalvoti ir vaidinti savo \u012fvyki\u0173 variantus bei suteikti galimyb\u0119 perpasakoti pasak\u0105 naudojant savo \u017eod\u017eius ir \u012fsp\u016bd\u017eius.<\/p>\n

\u201eTai pad\u0117s j\u0173 kalbos, geb\u0117jim\u0173 i\u0161rai\u0161kai ir pasakojimo \u012fg\u016bd\u017eiams vystytis, o j\u016bs tuo pa\u010diu patikrinsite ir j\u0173 turimas \u017einias. Taip pat pasakos gali b\u016bti puiki priemon\u0117 \u012ftraukti STEAM elementus \u012f vaik\u0173 ugdym\u0105. \u012etraukdami STEAM elementus \u012f pasakas, galime paskatinti vaik\u0173 smalsum\u0105 ir nor\u0105 su\u017einoti daugiau apie moksl\u0105, technologij\u0105, in\u017einerij\u0105, men\u0105 ir matematik\u0105\u201c, \u2013 vardija V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117.<\/p>\n

Jei pasakos vaikui ne\u012fdomios<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Jei pasakomis vaiko sudominti nepavyksta, pedagog\u0117 pataria pirmiausia \u012fvertinti, ar pasirinktos pasakos yra tinkamos vaiko am\u017eiui, pom\u0117giams. Ji sako, kad reik\u0117t\u0173 rinktis tas pasakas, kurios atitinka vaiko interesus ir vystymosi lyg\u012f, o geriausiai gyvenimi\u0161k\u0105 patirt\u012f ikimokyklinio am\u017eiaus vaikams perduoda pasakos apie gyv\u016bnus.<\/p>\n

\u201eVaikai iki penkeri\u0173 met\u0173 laiko save tapa\u010diais su gyv\u016bnais, stengiasi b\u016bti pana\u0161\u016bs \u012f juos, tod\u0117l m\u0117gd\u017eioja j\u0173 elgesio manieras. V\u0117liau, ma\u017edaug nuo ketveri\u0173 iki dvylikos met\u0173, vaikams vis \u012fdomesn\u0117s tampa stebukl\u0173 pasakos\u201c, \u2013 dalinasi V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117.<\/p>\n

Jei vis d\u0117lto pastebima, kad pasak\u0173 skaitymas nesulaukia vaiko d\u0117mesio, galima pabandyti \u012ftraukti \u012fvairius vaizdo \u012fra\u0161us ar garso knygas. Pedagog\u0117 sako, kad taip pat labai svarbu, kad t\u0117vai pabandyt\u0173 \u012ftraukti pasakas \u012f \u017eaidimus ar \u012fvairias u\u017eduotis tiek namuose, tiek lauke.<\/p>\n

\u201eO galb\u016bt u\u017euot skaitydami pasakas, kartu su vaiku galite sukurti savo pasak\u0105. Tai gali b\u016bti ir smagus nuotykis, kuriame vaikas yra pagrindinis veik\u0117jas. B\u016btent susidom\u0117jimas ir aktyvus dalyvavimas padeda vaikui i\u0161 ties\u0173 m\u0117gautis pasakomis. Reikia nebijoti b\u016bti atviriems ir k\u016brybingiems, ie\u0161kant b\u016bd\u0173, kaip paskatinti vaik\u0105 \u012fsitraukti \u012f pasak\u0173 pasaul\u012f\u201c, \u2013 eksperimentuoti skatina V. I\u0161\u010di\u0161inien\u0117<\/p>\n

Pasakos ugdo ne tik matematinius geb\u0117jimus<\/strong><\/p>\n

Kauno kolegijos lektor\u0117 E. Dulkinien\u0117 sako, kad vaik\u0173 matematini\u0173 geb\u0117jim\u0173 ugdymas(is), pirminis matematinis suvokimas gali tur\u0117ti ilgalaik\u012f poveik\u012f akademinei s\u0117kmei. Pasak jos, ikimokykliniame am\u017eiuje matematini\u0173 geb\u0117jim\u0173 lavinimas yra labai svarbus \u2013 tai kelias \u012f tolesn\u012f vaiko mokym\u0105, supratim\u0105 ateityje bei tvirtas pagrindas lavinant vaiko k\u016brybi\u0161kum\u0105, m\u0105stymo \u012fg\u016bd\u017eius.<\/p>\n

Lektor\u0117 dalinasi, kad \u017eaidimai \u2013 pats lengviausias ir vaikui priimtiniausias b\u016bdas \u012fsitraukti \u012f pa\u017einimo proces\u0105, lavinant skai\u010diavimo, loginio m\u0105stymo, skaitmeninio suvokimo \u012fg\u016bd\u017eius: \u201eMatematini\u0173 s\u0105vok\u0173 pa\u017einimui ir suvokimui itin reik\u0161mingos vaizdin\u0117s pasakos, naratyvin\u0117s istorijos, k\u016brybinis eksperimentavimas \u2013 suteikiant vaikams galimyb\u0119 patirti, i\u0161bandyti, atrasti, \u017eaisti su skai\u010diais, formomis.\u201c<\/p>\n

Ji atskleid\u017eia, kad matematiniai geb\u0117jimai \u2013 ne vieninteliai, kurie ugdomi skaitant ar sekant pasakas: \u201ePasakos yra puikus k\u016brybos menas, ugdantis ne tik matematinius geb\u0117jimus, bet ir smalsum\u0105, k\u016brybi\u0161kum\u0105, vaizduot\u0119, kalbin\u0119 rai\u0161k\u0105. Vaikai ple\u010dia savo \u017eodyn\u0105, mokosi reik\u0161ti mintis, modeliuoti elges\u012f, pl\u0117toja intelekt\u0105, per pasak\u0173 persona\u017eus vaikai atpa\u017e\u012fsta emocijas.\u201c<\/p>\n

Lektor\u0117 taip pat pa\u017eymi, kad apskritai \u017eaidim\u0173 nauda ugdymo(si) procese yra \u012fvairiapus\u0117 \u2013 tai skatina vaik\u0173 k\u016brybi\u0161kum\u0105, bendravimo \u012fg\u016bd\u017eius.<\/p>\n

\u201eKai vaikai mokosi per \u017eaidybines veiklas, jie da\u017enai nejau\u010dia, kad mokosi nes j\u0173 d\u0117mesys sutelktas \u012f pat\u012f \u017eaidim\u0105, o ne veikl\u0105\u201c, \u2013 d\u0117mes\u012f atkreipia E. Dulkinien\u0117.<\/p>\n

Straipsnis publikuotas\u00a015min.lt<\/a><\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kauno kolegijos Men\u0173 ir ugdymo fakulteto Pedagogikos katedros lektor\u0117s Editos Dulkinien\u0117s ir Ikimokyklinio ir prie\u0161mokyklinio ugdymo studij\u0173 programos absolvent\u0117s Vilmos I\u0161\u010di\u0161inien\u0117s atliktas tyrimas atskleid\u0117, jog pedagogai vieningai pripa\u017e\u012fsta pasak\u0173 naud\u0105 vaik\u0173 ugdymui(si). Tyrimo rezultatai taip pat parod\u0117, kad pasakos ne tik lavina vaik\u0173 kalb\u0117jimo \u012fg\u016bd\u017eius, vaizduot\u0119, k\u016brybi\u0161kum\u0105, bet ir matematinius geb\u0117jimus. Tyr\u0117jos atskleid\u017eia, kaip matematika […]<\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":31009,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-31008","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-naujienos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31008","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31008"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31008\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31011,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31008\/revisions\/31011"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/media\/31009"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31008"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31008"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31008"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}