{"id":23539,"date":"2023-02-21T12:34:55","date_gmt":"2023-02-21T10:34:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kaunokolegija.lt\/muf\/?p=23539"},"modified":"2023-02-21T12:34:55","modified_gmt":"2023-02-21T10:34:55","slug":"kalbu-centro-lektore-a-pukiene-dalyvavo-europos-siuolaikiniu-kalbu-centro-seminare-austrijoje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archyvas.kaunokolegija.lt\/muf\/kalbu-centro-lektore-a-pukiene-dalyvavo-europos-siuolaikiniu-kalbu-centro-seminare-austrijoje\/","title":{"rendered":"Kalb\u0173 centro lektor\u0117 A. Pukien\u0117 dalyvavo Europos \u0161iuolaikini\u0173 kalb\u0173 centro seminare Austrijoje"},"content":{"rendered":"
Kauno kolegijos Men\u0173 ir ugdymo fakulteto Kalb\u0173 centro lektor\u0117 Asta Pukien\u0117 dalyvavo ECML (European Centre of Modern Languages (liet. Europos \u0161iuolaikini\u0173 kalb\u0173 centras)) organizuotame seminare, skirtame projektui \u201eBuilding blocks for planning language\u2013sensitive teacher education\u201c, vykusiame Graco mieste, Austrijoje. Bendradarbiavimas su ECML Kalb\u0173 centrui yra labai naudingas, nes padeda sekti ir \u012fgyvendinti naujoves kalb\u0173 mokymo srityje.<\/p>\n
Projektu \u201eBuilding blocks for planning language\u2013sensitive teacher education\u201c, kur\u012f \u012fgyvendina: knyg\u0173 autorius Richard Rossner i\u0161 Jungtin\u0117s Karalyst\u0117s, EAQUALS (Evaluation and Accreditation of Quality in Language Services (liet. Kalb\u0173 paslaug\u0173 kokyb\u0117s vertinimas ir akreditavimas)), Anna Schr\u00f6der\u2013Sura i\u0161 Vokietijos, Universit\u00e4t Rostock \u2013 Institut f\u00fcr Romanistik, Nata\u0161a Pirih Svetina i\u0161 Slov\u0117nijos, Liublianos universiteto, siekiama labai svarbaus tikslo \u2013 parengti metodin\u0119 med\u017eiag\u0105, skirt\u0105 \u0161vietimo \u012fstaigoms, ruo\u0161ian\u010dioms \u012fvairi\u0173 sri\u010di\u0173 pedagogus, administracijos atstovus, kurie rengia mokymo programas bei praktikus \u2013 esamus ir b\u016bsimus pedagogus. Sukurti moduliai pateiks gaires kaip ugdymo procese daugiau d\u0117mesio skirti kalbai atliepiant besimokan\u010di\u0173j\u0173 mokymosi ir bendravimo poreikius.<\/p>\n
Besimokan\u010di\u0173j\u0173 mokymosi ir bendravimo poreiki\u0173 atliepimas yra esminis viso mokymo (\u2013si) tikslas, kurio siekimas yra mokytoj\u0173 rengimo specialist\u0173, mokymo program\u0173 sudarytoj\u0173 bei kalb\u0173 mokymo praktik\u0173 atsakomyb\u0117. Jie tur\u0117t\u0173 u\u017etikrinti, kad tai kaip patys vartoja kalb\u0105 pad\u0117s kiekvienam besimokan\u010diajam individualiame jo mokymosi procese veiksmingiau vartoti kalb\u0105 (\u2013as). Tod\u0117l patiems specialistams yra b\u016btina ugdyti su kalba susijusias kompetencijas, kurios:<\/p>\n
Dvi dienas Graco mieste vykusiame seminare, kuriame susitiko \u0161vietimo \u012fstaig\u0173 atstovai i\u0161 \u012fvairi\u0173 Europos \u0161ali\u0173, vyko intensyvios diskusijos ir aptarimai. Dirbdami grup\u0117se seminaro dalyviai pad\u0117jo tobulinti kuriam\u0105 metodin\u0119 med\u017eiag\u0105, papildydami j\u0105 savo \u012f\u017evalgomis, praktiniais pavyzd\u017eiais, turima patirtimi bei taikoma praktika.<\/p>\n